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Preguntado por anon-32780 a Victoria, Paula, Pablo, José Ramón, Ana Belén, Adrián el 4 Abr 2019.
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Victoria García del Blanco contestada el 4 Abr 2019:
Jajaja los alumnos se quejan cada día más… pero al final reconocen que les gusta la materia y cuanto más trabajan, más aprenden y más les gusta. Como casi todo en la vida.
Verás, 245ccaa22, en mis clases hacemos un ejercicio de investigación jurídica cada semana. Yo les doy un caso real y ellos tienen que buscar las leyes, las sentencias, los manuales, etc… para conseguir resolverlo y proponer «una sentencia» valorando diferentes puntos de vista. Después, en clase, saco los dados (lo hacemos por sorteo para que todos lo preparen) y la suerte decide quién expone la solución. Y todos debatimos y resolvemos dudas.
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Paula Corell Escuin contestada el 4 Abr 2019:
Yo de momento no tengo alumnos, así que no les pongo exámenes! jajajaja
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José Ramón Arrebola Burgos contestada el 5 Abr 2019:
En mis asignaturas se hace un examen y es lo que esperan los alumnos… no protestan!, sin embargo también hago evaluación continua según su participación en las clases, trabajo realizado… Lo de los examenes me gusta regular… tal y como los conocemos, pero a ver qué me planteo!
Hay que hacer una campaña en contra de los exámenes puramente memorísticos, al menos que no sean lo importante de la nota… ¿me ayudais? jejejejej
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Ana Belén Galán Abellán contestada el 5 Abr 2019: last edited 5 Abr 2019 11:01
La investigación como tal no es una asignatura, aunque en muchas de ellas (casi todas) hay que investigar y relacionar cosas, más que estudiar de memoria. En general los alumnos que he tenido se quejan cuando les haces pensar y darle al coco, en vez de darles una charla que se prenden de memoria sin más, pero a la larga creo que les gusta más porque es más participativo. Los exámenes no gustan a nadie sean como sean…
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Pablo Bonilla Dominguez contestada el 8 Abr 2019:
no se me había ocurrido! el día que tenga alumnos les pondré exámenes de buenas prácticas en investigación, para que no la líen parda!
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